从第一次听周老师的课 ，就迷上了她的课堂 ，让人觉得是一种享受。
周老师的教学目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。
周老师及杜老师的学习汇报让我感受颇深，对此，我想了很多 ，作为一名年轻的教师，以后的课要怎么上？路要怎么走？要注意什么？我的感受是：
一、教师要善于整合教材，使之能在教学中有利于学生理解运用。
在听力设计上---多层听，听后说；对话处理---读前听、听后读、读后学、学后读、读后说。
在读写课，设计多层次的阅读任务多层阅读，精读足练---学生自主精读、教师精讲知识点、学生尝试复述课文、朗读课文，学生根据课文仿写作文或者进行独立写作。
二、导入要简捷明快，既能吸引学生注意力，又要尽快切入主题。
在设计导入环节时，教师要斟酌是否切实有效（不能浪费太多时间，只是一个花架子），也要考虑是否贴近学生生活或者能否最大限度调度学生学习兴趣。争取做到“切入口小，进入主题快。”
三、教学设计思路要清晰，环节要流畅，衔接自然，利于学生感知理解。
教师尽量使用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替要自然紧凑、快捷，从新课导入直至课的发展、高潮、结束都富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
四、巩固形式要多样有效。
教师可以采用实物、图片、录音机、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣。在平时教学中，更可以要尝试创设情境，帮助学生进入真实的角色情境，养成脱口而出使用英语表述的习惯，角色表演真是一个很好的办法。
形式多样的竞赛活动永远是一剂课堂兴奋剂,在课堂教学中我们要着意创设积极的相互竞争的学习情境，用以激发学生的求知欲学习动机。时下很流行的pk游戏，引入英语课堂，往往能让学生在相互竞争中学习、提高。
多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，也能创造轻松愉快的学习氛围，但是要适度。
此次观摩课，可以感受到周老师的工作态度与热情，她所设计的充满生命活力的教学环节，非常值得我去学习。以后的工作中，要学习她的优秀经验，打破传统英语教学方式，让自己的课堂也活跃起来，让学生动起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
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