有感于《窃读记》

发布时间：2012-07-05 15:46:22 作者：毕爱杰 发布者：biaijie 浏览次数：3031  类别：我的随笔  

     我有一套三国演义全集，因为爸妈让我周末再读，但我心里很想早点看看故事内容，所以我就开始窃读它。

    在回家的路上，我一边走一边想：“该读哪一册了呢？‘千里走单骑’，不错。”

    到了家我就闪入房间。妈妈让我抓紧时间写作业，剩余的时间来读课外书。写完作业后，我先找一本作文书放在桌子上，然后再拿出三国演义埋头读了起来。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，但也很惧怕——这种窃读的滋味！每当我听到脚步声向我房子走来时，我会马上把书藏起来，眼睛死死地盯着书上的文字。

    终于顺利地读完了一册，我把书放回书架。我的脖子十分僵硬，但心里非常轻松。我感觉自己顺利度过了一次艰险的旅程，仿佛我在故事中是一个无形的参与者。我觉得自己的知识比以前丰富多了。

这就是我的窃读生活。

看了李兴宇同学的《窃读记》，心里很不是滋味。现在的孩子幸福吗？

从书的供给上来说，他们是幸福的。只要是能说出名来的资料或名著，只要是有助于学习的，只要孩子们提出来，家长肯定是想尽办法把书弄到孩子的手里。但是，既然书是用来读的，为什么还要让孩子窃读呢？这就如同女孩子的一件花裙子或是男孩子的一件心爱之物，东西就在眼前，却加了一些条件限制：非……才……。搞得孩子们总会惦记这个没满足内心的东西，倒影响了学习、睡眠。孩子都有一种心理，你越是不让他碰的东西，他越是惦记着去碰一下。问题的关键是家长怎么去引导。比如对于炉火烫手这一问题，对于小孩子，大人们在看他的时候，多数都是像老鹰护小鸡似的，挡住炉子，嘴里还不停的念叨：“宝贝，快往那边走，小心烫着！”孩子心里直犯嘀咕：“为什么会烫？烫到底是怎么回事？”结果大人护了N 天，小孩子好奇了N天。直到有一天，是孩子的不小心还是大人的没留意，孩子终于碰到火炉了，噢，原来是这么回事，炉火是不能用手直接摸的。孩子从此会小心也会寻找适当的方法，使自己不再受烫。有的大人则采用直接教育法，在一个适当的时机，直接就让小孩去碰触一下火炉，然后问他有什么感觉，应该怎么做之类的话。也就是说三、两分钟就能解决的事情，非搞得特神秘，让小孩怀揣个谜揣了N天。“护”对大人是一种累，“猜”对小孩也是一种折磨。

我想说的是，现在的孩子是幸福了，幸福得“衣来伸手，饭来张口”。 父母成了真真正正的孩奴，也成了孩子的操纵者，孩子成了只听摆布的机器人了。就剩按下哪个程序按钮孩子就去做哪一样了。在孩子幸福的同时，他们失去了什么？

“自由”！是的，只有独立了才能有自由。就读书而言，上了初中的孩子他们的阅读能力也就不能仅仅停留在作文书和课外书上了，对于一个学习好的孩子来说，“快马加肥，慢牛加鞭。”在他能把当天的学习内容消化了以后，完全可以读一些他喜欢的读物。尤其是名著，不但能提高孩子的阅读能力，还能拓宽视野，在人物塑造、情景描写方面、以及个人修养等许多都会使孩子有不同程度的提高。就如同李兴宇同学所说“我觉得自己的知识比以前丰富多了。”

 对于孩子的教育，多数家长对孩子上电脑也会大有谈虎色变的感觉。锁上密码，周六上两小时等等的加以限制，书和电脑一样，看不利于学习和打电子游戏当然是家长不想看到的，那就需要正确的引导。你给孩子灌输了电脑是学习的工具，并且引导他查东西，找资料，他也会利用电脑来学习。家长一进门，打开电脑就斗地主，一边斗一边告诉孩子，“过来，我考你生字。”在孩子眼里，电脑是用来玩游戏的。言教不如身教！

如何还孩子以自由，是现代家长必须正确看待的问题。生活上独立，学习上独立，思想上独立，孩子才能独立。家长是起看管和协助孩子成长作用的，当小树出现倾斜时，你要及时看管他；路要让他自己走，家长要卸去孩奴的包袱，大包大揽的什么都替他做了，他只会说：“妈，下一步我该怎么做？”；每一个人的思维模式都不一样，家长也不要把自己的思维模式强加到孩子身上，遇事让他自己多思考。

 教育孩子是每一位家长都很迷茫的事情，帮助孩子合理利用时间，沟通好了，也就没必要窃读了；没必要缩在被窝里，打手电筒来读书了。