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面对折翼的蜜蜂 学生作文不在无话可说
发布时间:2012-06-20 23:35:16 作者:陈明娟 发布者:chenmingjuan 浏览次数:3321  类别:指导文章  
山东省 >> 临沂市 >> 罗庄区 >> 黄山镇 >> 黄山镇中心小学


      那天上午,正学习《父亲的菜园》一课。上课、交流预习内容……课堂教学有条不紊的进行着。

“那么,父亲在开辟菜园的过程中,遇到了哪些困难呢?”我问道。只见谢瑞磊早已高高把手举起。这是一位临时后进生,单亲,跟着十多岁的爷爷生活,所以孩子养成许多不良习惯。“不能打击他的积极性”心中暗想。“谢瑞磊,请你来说。”“老师,我不是回答问题的,你看,我们教室飞进了一只小蜜蜂。”“是啊,我也看见了”小广播杜斐连忙插话,“咱们班最近好几个同学逮蜜蜂。陈星宇就捉了。”没等我反应过来,“老师,”刘玉伟叫道:“还有好几个男生捉蜜蜂呢,装进瓶子里。”“是的,是的”有几名女生点头附和。

“哦——”我提高了声音,“咱们班有哪几位同学捉蜜蜂?请站立。”有几名男生站起来,并拿出了盛放蜜蜂的瓶子。瓶子里蜜蜂全被掐去了翅膀,几个花瓣凌乱的贴在瓶底。看见教室里东一头西一脑乱撞的蜜蜂,我临时决定放弃课内容,趁机给孩子们上一堂作文课。

我走上讲台,凝视着班内的学生“孩子们,咱们来观察这只飞进教室的小蜜蜂,它东一头西一脑的乱撞是要干什么?”“它要回家!”班长刘逍遥首先发言。“那么回家的路是否一帆风顺?小蜜蜂又经历了哪些艰难?”我又继续问道。孩子们的目光转向这只迷途的蜜蜂,嘈杂的教室沉寂下来。“它飞向透明的窗户以为那是出路,撞击的疼痛让它清醒,那不是出路。”颜瑜首先打破沉寂,****个发言,她的语言永远是那么富有诗意。“它的头撞向洁白的墙壁,以为那是出路,疼痛告诉自己,那不是出路。”小文人王鹏接着说。“虽然是一次次的撞击,一次次的碰壁,但它并没有放弃。”刘敏继续补充。这时有几位调皮的男生用手撵蜜蜂,希望给蜜蜂以指引。我用手势制止了他们。

“孩子们”我把话题一转,“这只蜜蜂为什么会进入我们的教室呢?“或许是被他们瓶中的花香吸引的吧。”王志鑫说着把手指向陈星宇他们。我没有回答,微笑着看着班内的学生。王志鑫怔怔的坐下,陷入了沉思。“老师,会不会是听见同伴的呼救声,它来看看怎么回事,最后又在同伴的的劝说下逃走的?”向来思维奇特的王鹏说道。“不能说它逃走,应该说它想把这个可怕的消息告诉给它的其它同伴,毕竟有这么多兄弟姐妹被伤害了。”徐娜在一旁说出自己的观点。“或许,这是一位蜜蜂妈妈,听见了孩子的呼救声才进来看看,现在她正急着出去告诉它的族人,想办法解救它们呢。”刘逍遥站起来,不紧不慢的说。

“好了,孩子们。咱们的课到此为止,现在请你以“我是一只迷路的小蜜蜂”或“折翼的蜜蜂”或是其他题目,写一篇小文章。体裁不限,只要写出真情实感即可。”

这次作文,孩子们写的认真,情感真挚。没出现以前作文惯有的假话、空话。那节语文课虽然没有完成课堂教学任务,但从孩子们写作反馈来看,我庆幸这一决定,没有让这次宝贵的练笔机会流逝。语文大师于永正曾告诫我们:语文教师要有素材意识,有意识才能有所发现。发现了,赏识了,才会有表达的欲望。那节课,我正是抓住了“迷路的蜜蜂”这一素材,让学生从蜜蜂的角度去思考、去想象,才有了后面精彩纷呈的作文。

“培养学生的写作兴趣与写作能力是我们语文教师的责任。”我一直不敢忘记教育前辈于永正老师的教诲,正是这种责任感,才让我留心周围的生活,及时捕捉生活素材,给孩子提供可写可练的机会!

附学生习作:

           我是一只迷路的小蜜蜂

             黄山镇中心小学四年级二班   李佳颖

我是一只小蜜蜂,每天都在在花丛中游玩、忙碌。六月,花繁叶茂,这是我最喜爱的月份,如今,却是我伤心的时节。

    有一天,我正在花丛中快活的忙碌着,忽然不知什么时候被一个小男孩抓到一个狭小的空间里。我挣扎着摸索出口,好不容易从一个小缝里挤了出来。虽然我逃到宽阔的地方,但我却依旧没有找到回家的路线。我撞向洁白的墙壁、明亮的窗,本以为这是回家的路,但并不是……

    虽然我被撞得伤痕累累,但我并没有放弃,因为我想家、想我的爸爸妈妈、兄弟姐妹。

    我多么渴望能回到家,可没有,我想对那个捉我的男孩说:“收收你那残忍的手吧!我们也是生命,有飞翔的权利,渴望见到蓝天白云。”

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