校长的成功

发布时间：2020-12-14 15:49:46 作者：林保健 发布者：zhongqiuyueming 浏览次数：8292  类别：我的随笔  

学生的进步和提升就是教师的成功，让绝大多数教师都成功，才是校长的成功。
如果说校长的工作重心在教学，抓好毕业班教学就是校长工作的重中之重，抓好毕业班工作中落后班级，就是校长抓毕业班工作的切入点。
在某县办高中，毕业班教师是轮流上的，毕业班班主任是轮流当的。因为一个学校最能够出彩的工作就是担任毕业班教学，尤其是担任毕业班班主任。这样就会让绝大多数老师都具有当市县模范的机会。因为市县模范是教师职称评定的必要条件，学校就是要为所有教师都创造能够获得市县模范教师光荣称号的机会。
教师从高一开始，跟班上，三年一轮换，就是保证所有愿意到毕业班展示自己聪明才智的教师，获得荣誉的机会均等。
但是，教师的能力是不一样的。有些教师教课还凑乎，但是当班主任，充分调动任课老师的工作积极性，激发学生顽强拼搏的学习精神，使学生的学习潜力能够得到充分挖掘，显然会有力不从心的现象。而这些班级，恰恰就是校长毕业班工作的切入点。
校长追求的目标应该是，有成绩突出的班级，但没有薄弱班级；有成绩卓著的学科，但没有成绩落后学科。也就是全面胜利，满堂光彩，皆大欢喜的局面。
这样的局面就是学生成绩的全面提升，就是教师聪明才智的全面发挥。
学生成绩究竟好不好，不是和别人相比，而是和他自己相比。高一的时候，是全市18000名,经过老师的教育，变成17500名了，他就是前进了500个名次。甚至只是变成17999名了，他也算进步了一个名次。对于老师来说，他能使所教的学生一半以上都是名次上升的，这就是他教育教学的成功。每个老师都成功了，每个教学班都有半数以上的学生名次都是上升的，这就是皆大欢喜满堂彩的局面。这就是全体教师的成功，也是校长的成功。
如果我们按照这样的方案评价学生、评价老师、评价学校了，我相信大多数教师是能够信服的。
就怕教师不知道怎样评价学生，校长不知道如何评价教师，教育行政部门又不知道如何评价学校，平时工作做领导的又都是浮在面上，不了肯入或者找不到切入点，都是下指令，瞎指挥，最后又是简单地用结果来评价，学生离校走了，留下校长和教师在互相埋怨。这就是许多学校的悲哀。
《中国教育报》曾经报道过的某县办高中，之所以凭二类生源学校，能够成为全省的教育名片学校，他们的秘诀就是让绝大多数老师，都能够获得成功。