敬畏匮乏，让教育变得无奈

发布时间：2020-12-03 16:49:17 作者：林保健 发布者：zhongqiuyueming 浏览次数：1671  类别：我的随笔  

我们的教育之所以经常出现让教师无奈的尴尬，其根本原因就是我们把传统教育的精华当作糟粕给扬弃了。有不少家长希望孩子能够成龙成凤，却不知道让孩子学会敬畏才是成龙成凤的必要条件。他们在家里对孩子宠着惯着，同时也希望老师对学生也能哄着顺着。他们过分崇尚赏识教育，而不知道赏识教育并不是对所有学生都能起作用的。孩子明明自我中心意识非常强了，他们还觉得这是孩子有个性；孩子明明美丑不分是非颠倒无所畏惧胆大妄为了，他们还说孩子小不懂事长大就好了；孩子明明整天人在学校心在网吧根本没有学习欲望，他们却不愿配合老师进行教育，说是不敢耽误孩子学习时间。在有些家长看来，老师对学生只能鼓励，不能批评；孩子即使表现再坏都是小事，惟有学习最重要；学生即使再不愿意学习，老师也要让他考出好成绩，否则便是老师能力不强或者没有尽到责任。与此同时，在我们教育系统内部，也出现了很多违背教育规律的现象，尤其是对学生缺乏敬畏意识的漠视。在这种观念意识的主导下，什么“只有不合格的教师，没有不合格的学生”，什么“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这些非常绝对化的口号漫天飞，给老师带来很大心理压力。面对缺乏道德观念，缺乏法制意识，缺乏责任感和羞耻心的问题学生，老师只能赏识，只能激励，只能循循善诱，只能动之以情，晓之以理，没有其它教育手段。老师没有惩戒学生的权力，学校也不能开除学生，于是教育变得软弱而无奈，难怪屡屡出现学生打老师侮辱老师的现象了。

中国的传统教育是非常重视培养学生敬畏意识的，家长和社会赋予老师责打学生的权利。“天地君亲师”的社会伦理，把教师的地位高高抬起，因为教师是教化的使者，是道德的化身，是知识的象征。尊重教师就是尊重知识，尊重学问。整个社会的尊师重教氛围，让学生对学校对老师心存敬意。面对学生的顽劣，老师在开导无效之后，可以举起手中的戒尺，对学生施以惩戒。那把小小的戒尺，那种痛而不伤的惩戒，使学生对学校对教师心存敬畏。于是家庭教育好有学习兴趣的学生主动学习，家庭教育不好缺乏学习兴趣的学生被动学习。主动也好，被动也好，老师的道德学问在学生敬畏意识的保护下，进入了学生的大脑，家长送孩子求学的目的达到了，孩子远离愚昧远离粗野远离放纵健康成长思想行为符合社会规范了，教育的使命完成了。

著名教育家、文学评论家叶鹏教授说过，人的成长是有规律的，知艰难成人，知羞耻成人，知畏惧成人。中国传统教育就是根据人的成长规律赋予老师责打学生权力的，不断培养学生敬畏意识的。现在的问题学生是不知道人生艰难的，因为他们大部分家庭条件都比较好。他们的羞耻意识也很欠缺，因为他们的心灵在入学之前就已经被严重污染，是非观念价值取向已经严重的背离了社会道德规范。再加上现在的学校没有什么让他们感到畏惧的惩戒措施，他们违法乱纪，胡作非为，甚至殴打侮辱老师，也就不足为怪了。

学生是需要有些敬畏之心的，否则就没法对其实施教育。已经被污染的心灵，清理工作是非常艰难的，没有让学生感到畏惧的教育手段，是不能奏效的。好多学生不做坏事， 就是先从不敢开始的。后来懂事了，正确的是非观念形成了，才变成不愿做了。因此，要想让我们的教育不再尴尬和无奈，必须重新找回我们丢失的对学生敬畏意识的培养。