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槐乡五月
发布时间:2017-10-18 11:06:07 作者:悦读乐写 发布者:12345678 浏览次数:1729  类别:我的备课  
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槐乡五月

一、抓中心句,导入新课。

1. 上节课,我们初步学习了课文(齐读课题)。槐乡,美吗?因为——(出示:五月,是槐花飘香的季节!)再美美地读一读课题!(点名读)槐乡好玩吗?因为——(出示:五月,是槐乡孩子的季节!)再深情地齐读课题!

2.过渡语:好一个令人向往的地方!你们想去吗? 好,让我们穿越时间隧道,伴随一路花香,一起去文字中邂逅美丽的槐乡吧!

二、走进槐乡,感悟文本

1. 请大家打开书本自由读第一自然段。如果遇到你特别喜欢的,可以用笔画下来,多读几遍!(学生自由、充分读,老师行间巡视)

2.交流:同学们,喜欢这段文字吗?如果用一个字表达出自己此时对槐乡的感受,你想到了——?!(随机点名交流,随机板书:多、白、美、香。)

3.哪些文字让你有了这样强烈的感受?

出示:槐乡的山山洼洼有的槐花抱,像;有的挂,像……在肩头上的小辫儿。

①教师顺学而导,通过对应语句的品读赏析,体会感受槐花的“多”“美”“香”。

②小结:五月的槐乡,槐花白得如瑞雪初降,多得茫茫无边,真成了花的——世界呀!】

出示:中午,桌上就摆了清香、醇香、浓香……个槐乡都浸在香海中了。

①点名读句。

②不就是槐花饭吗?怎么这么香?聪明的同学在课文第二自然段一定会找到答案?比一比,谁最会发现!(出示:槐花饭使用……)自由读。同学们,槐花饭香吗?谁能用朗读来传递你香香的感受?(多生读或一生多读,师点评——嗯,老师闻到了淡淡的清香……)

③同学们,香香的米,拌上香香的花,或浇上香香的——麻油,香香的——蒜泥,香香的——陈醋,或撒上香香的芝麻,拌上甜甜香香的——槐花蜜,怎能不香?难怪,作者说,槐花饭是——香喷喷的,不仅有清香,还有——醇香,浓香,各种香融合在一起;难怪,这时候,连——;难怪,整个槐乡都——。(引说引读)

同学们,此时的槐乡家家户户满桌是——香,满屋也是——香,满村还是——香,满山都是——香,还有吃过槐花饭的人们,也是个个——满口留香,走到哪儿——香到哪儿!看来,此时的槐乡已经完成成了香的——海洋,把槐乡,把槐乡的人们完全——浸在其中了!

 

4.五月,槐乡是花的世界,香的海洋,不仅如此,五月还是热闹的世界,欢乐的海洋,不信,你们看——(出示“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”喜盈盈的满足。)

①反复朗读中,感受文字轻快的节奏感,体会蜜蜂采花酿蜜的忙碌,孩子们采花时的愉悦。(点评:这位同学读出了童谣的味道!相机呈现改变形式的童谣让同学们朗读。)

②发挥想象:还会有哪些小动物会加入这热闹的场面?(小鸟、蝴蝶、青蛙……)能学着课文的样子,选一种小动物说一说吗?(同桌互说,全班交流)

③五月,槐乡真热闹!孩子们真快乐!课文还有一个自然段写出了槐乡孩子的乐。找一找!

出示第三自然段

①自由读,想一想:槐乡孩子乐在哪里呢?

②自由交流,启发引导:

小姑娘们用槐花做美美的装饰品,别在了——衣襟上(教师做动作,帮助学生理解“衣襟”),戴在了——发辫上,还可能套在——手腕上……她们因此变得更——俊俏了,她们的心里一定是——美滋滋、乐呵呵的!句子中有一个字,特别能表现小姑娘快乐的心情——飘(红色显示:快乐如飞,轻盈如飘,好传神呀)感情读句,体会“飘逸与快乐”。

小姑娘们乐在美,那小小子乐在哪里呢?

交流:小小子乐在吃!“大大咧咧”是什么意思呢?哪里可以看出小小子们的大大咧咧?(“不时就朝嘴里塞上一把”,着重体会“塞上一把”。)看来,槐花成了小小子们美味可口的零食了,甜丝丝、香喷喷的,走到哪里就可以吃到哪里;什么时候想吃,随时可以朝嘴里塞上一把,大大咧咧,大有口福!

 

5.槐乡孩子的确大有口福,不仅可以随时塞上一把槐花,天天吃上槐花饭,还可以吃上——蒸过晒干的槐花,还可以吃上——清凉清凉的槐花蜜,这些都藏着课文的——第二自然段!(出示:小朋友临走时)

    ①点名读。这些是槐乡孩子送给客人们的——礼物!是孩子们美美的——心意!

送礼物,一般我们都会挑最喜欢或觉得最有意义的,由此可以看出,槐乡孩子们平时一定非常爱吃——干干香香的槐花,十分喜爱吃——清凉清凉的槐花蜜!而这些美食,在槐乡,在五月,一定是应有尽有,所以,五月,还是——孩子们的美食节。难怪,课文说,五月是——(出示最后一段)

    

     6.同学们,五月还是——

 

六、作业自助餐    

 1.熟练背诵课文;2.给槐花节设计一条宣传标语;3.感兴趣的话可以在家长帮助下,制作槐花饭,当回美食家;4.尝试编写一首儿童诗歌。

点评教师:
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