——谈语文新课程标准带给我的教学硕果

    语文新课标准（2011年版）如沐春风，给教学这片希望的土地，带来了生机与活力；如久旱的荒漠，恰遇一场甘霖的降临，为这片久渴的教学土壤，注入了新的希冀，带来了教学上的希望绿洲。

    语文课程标准的实施，是我们教育教学上10年改革的伟大成果。10年的探索与修订，使我们的语文课程标准日臻完善，让我们对教学的要求与社会的发展更加明朗化。

    教学上，学生作为主角登上了课堂的舞台，把课堂真正的还给了学生，真正的做到了“步入新课堂，争当快乐主人”。在整个教学过程中，让学生成为学习的主人，一节课的精彩让学生尽情去描绘。圈圈点点、思考、讨论、汇报······和谐而民主的课堂氛围，自由而广阔的空间，让学生的身心和思维都得到了充分的发展，学生的个性与能力得到了充分的发挥。

在课堂这个自由、广阔的空间里，孩子们的天性在这里表现的淋漓尽致。唱歌、跳舞是每一个孩子的钟爱，并且表现欲极强，抓住孩子的年龄特点，课堂教学上如鱼得水。我让他们在欢快的歌舞声中，渗透着知识。从而学到了知识、掌握了知识，变成了乐中学、爱中学，真正的把快乐和知识融为了一体。小鸟是属于天空的，自由飞翔是它们的生命；鱼儿是属于大海的，任意遨游是它们的自由；孩子是属于舞台的，课堂就是他们随意徜徉的空间。好的学习方法、轻松的学习环境，学生们学习起来兴趣盎然。他们争先恐后，熠熠闪光的思维火花在课堂上闪烁。

    新课程标准对小学生优秀诗文的背诵提出了更高、更明确地要求，这对于学生来说是百益而无一害。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句话用在读书上最恰当不过了，古今优秀诗文中蕴含着优雅、恬淡、清秀、纯净。多读、多背能够培养学生美好的情操和缜密的心思，久而久之，学生的写作水平在潜移默化中也会提高的。

    教学任务重，时间紧迫，是每一个教师的共识，但是如果教法得当，策略事宜，就会收到事半功倍的效果。

    新课程标准中，第二学段里，要求学生阅读和背诵不少于40万字的50篇优秀诗文，这对小学四年级的学生来说，任务是很大的。对我来说，更是压力加问题。面对压力我敢承担，难题我会解决！我首先整理了这50篇诗文，打成稿，用一星期的时间熟读能诵，让我的感召力和榜样的作用在学生中间起到巨大的推动作用。然后，我制定了一套切实可行的计划，每天10分钟的晨读，初步让他们感受诗文的美。一天的学习任务完成后，自由诵读、同桌比拼、小组比赛，多样的形式。久而久之，学生们喜欢上了诗文，爱上了阅读与背诵。受益的不止这些，指导写作上，我省了很多的时间。学生们写作的词多了，句子丰富了，大大提高了他们的写作水平。

    新课程标准的实施，打破了一往古板陈旧的教学模式，使现在的教学课堂丰富多彩、民主和谐。是学生的心声、是我们教师的心愿、更是社会的呼唤！让我们这门学习语言文字运用的课程，发挥了****的作用。它的工具性和人文性的特点，使多年的教学，特别是教师们终于解开了羁绊的枷锁。“三个维度”更使我们的教学任务清晰而明朗化。让我们在以后的工作中信心足足，干劲满满！

    这正是：新课程标准实行，

    春阳沐雨展雄风。

    教师久盼曙光照，

    育人征程敢担当。