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《会变的线条》教学设计
发布时间:2015-09-02 06:08:54 作者:本站文库 发布者:benzhanwenku 浏览次数:2191  类别:我的备课  
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《会变的线条》教学设计

会变的线条

2010,9

二年

教师

贾艳春

一课时

造型.表现

教学模式

自主、探究、交流、互动

教学手段

多媒体

学习用具

网上下载的资料、绘图相关的材料工具

教材分析

本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感,培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》,目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感,感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅,既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品,给师生比较大的选择空间。同时,学生在作画过程中也可以参考。

学生现状分析

线条,对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲确实很枯燥。为此,我将线条拟人化和学生见面,以故事的形式导入 ,让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得****学习效果.

教学目标

教学目标:

1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。(知识与技能)

能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。

2、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。(过程与方法)

3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。(情感态度与价值观)

培养学生的创新精神和合作意识。

教学重难点

重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。

难点:如何运用不同种线条表现美感。

                                  

 

教师活动

学生活动

教学意图

一、寻找线条,故事导入

1、小蜗牛去奇妙的旅行,邀请四个小朋友陪同,谁愿意呢?展示小蜗牛爬行的痕迹,引出四种不同的线条,导出课题。

2、学生分组到前面讲找到的线条较说明名字?(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线)不同线条给人不同得感受。出示课件

 

 

 


3、小小的线条真神奇,能变换出这么多种,今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。

4、课件欣赏:建筑物、动物身上的线条

二、描绘线条                                          

1、刚刚我们看到了那么多线条:直线(建筑)挺拔、曲线(雪景)飘渺、折线(建筑)坚硬、弧线(彩虹)柔美、立交桥(螺旋线)旋转。看来线条还真是到处都有。那么,你能不能试着画画呢?

2、比一比,看看哪一组画的最棒。

3、进行小组评比。

 

三、应用线条

1、线条千变万化,在生活中随处可见,你来说说我们在利用线条的时候,怎样进行排列?

2、播放课件:

(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。

2)欣赏艺术作品:线条肖像画:毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。

3)《苗族蜡染图案》

有秩序、有变化、线条流畅,给人以装饰美感

小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受,好,那我们作画得时候也要注意这几点。

四、表现线条

刚才同学们看了这么多学生作品,你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗?那就要同学们多练习啦!这节课我请同学们当一回设计师,你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。

五、展示作业

 

1、学生自评互评:哪一幅作品线条比较突出?为什么?哪一幅需要改进?

2、通过学习你有哪些收获?

 

六、小结

通过这节课学习,我们认识了线条朋友!它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面,还使我们的生活多姿多彩。

 

学生在教师的引导下认识线条并鼓励学生自己来画画,学学。

 

学生会积极得跃跃欲试并从中体会不同线条的画法。

 

 

 

 

 

学生通过和老师的互动与引导心中明了今天所学课题《会变的线条》

 

 

学生从课件中欣赏各种线条在大自然和生活中的美。在欣赏的过程中同时体会线条给我们带来的感受。(有温柔的、有坚硬的、有飘渺的、有动感的等)。

 

学生观察、感受这些线条变化带来的美感。

 

因为老师的问,因而学生不知,所以他会很认真很想听听这幅画的作者,以及他的相关事情。

 

 

 

学生学习知识

 

 

了解名画以及作者的背景,从而提高对名作欣赏的能力。

 

 

 

 

 

 

 

学生同时总结一幅好的作品除了有变化,还要有秩序。

 

 

 

从大师作品再到学生作品的对比欣赏,同学们从中体会一副画得优缺点,进而提高自己作画的水平。

 

培养自我评价的能力。

学生认真听作业要求。

  

通过自己实际绘画发现问题,相互学习,相互切磋提高水平。从中认识到线条的魅力

 

 

 

 

提高学生学习的主动性与积极性。使学生在童话故事中,寻找各种线条,调动兴趣,复习线的种类。

 

 

 

 

复习线的种类。

 

 

 

让学生感受并进行对比,开阔学生的视野和扩展思维空间。

 

 

 

 

 

从大自然和生活中感受各种线条的美感。同时感受这各种线条的不同外形特点。

 

 

 

 

 

 

 

引导学生欣赏作品

 

学生通过欣赏大师作品感受体验线条疏密、粗细和深浅给画面带来的变化。

 

 

 

究寻找线条组成的规律。

 

 

 

欣赏完大师作品在欣赏学生作品,从心理上让学生觉得不难,而且激起他们的作画热情

 

 

在群体中互相探究互相学习

培养学生自主学习的意识。

 

 

 

 

 

 

作业的展示提高学生学习兴趣,同时也是激励差生的很好办法

 

一节课的小结是对本堂课的总结同时也是对每个学生的一个总结,这样学生也会认真对待自己从而继续努力完成老师所布置要求。

 

 

 

 

 

 

 

1、本节课学生完全是在一种轻松的气氛中感知线条的特

 

性和魅力的,教师充分调动了他学生学习的积极性。课件的趣

 

味性是为了激发学生的学习兴趣,真正的进入情境中,不知不

 

觉的在玩中学习。

 

 

 

 

2、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。

 

让学生添加后,进行创造,由易到难,解决了教学重难点

 

问题。

 

 

 

 

3、在绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学

 

生肯定用线的能力,同时鼓励学生画出新颖独特的线条。

 

 

 

 

4、做线条的练习时为了开拓学生的思维空间,想出各种不同

 

的线条已经排列方法,可以为以后的作业做铺垫。

 

 

 

 

 

5、在本课中,我是采用的完全让学生发现和探究的形式,结

 

果学生作业中 的作业还是有局限的,可见,在充分发挥学生

 

主体性的同时,不可忽视教师有利的引导,给学生更多的参

 

考框架,让他们有的放矢。

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

点评教师:
暂无!
李之怡 共164篇 推荐7 优秀5
姜恩泽 共108篇 推荐22 优秀10
刘鼎轩 共98篇 推荐36 优秀24
马维霞 共80篇 推荐0 优秀1
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