信息及其特征

发布时间：2012-09-26 14:19:04 作者：王天艳 发布者：wangtianyan 浏览次数：1431  类别：我的备课  

• 点评教师：王爱云
  点评时间：2012/11/4 19:52:17
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  点评内容：
  
  信息及其特征
  知识目标：了解人类可以感知各种各样的信息；掌握人类表达信息的多种方式；了解信息的主要特点。
  能力目标：能够区别信息和媒体。
  情感目标：感受信息的价值和重要性；初步建立信息的交流和共享意识。..
  重点：信息的特征；掌握人类表达信息的多种方式；信息与媒体的区别。
  难点：信息与媒体的区别。
  情境创设激发兴趣
  一、谈话引入：
  1、今天同学都静静地坐在这里上信息技术课，我请同学们回忆一下，你从今天早晨睡醒到现在都经过了哪些事情（看到的、听到的、感觉到的）？也就是接收到了哪些信息？根据这些信息你有了什么样的判断或想法？从学生身边入手激发学生兴趣。
  一、生思考并指名说说。
  说说这段时间内的听到、看到、感觉到的
  （如：看到学校前面小广场花园的花开了，想到环境更美了；学习组长检查作业有多少没完成的，没完成的是他们没认真做还是题难度大？今天天气怎么样、气温怎么样…..）
  依据学生亲身感受到的一些事情让学生初步感受什么是信息，并引出本课的课题
  启发探究技巧点拨
  1、生阅读P42，“阅读与思考”。想：读了这个事例你想知道些什么？
  通过学生阅读，引导学生提出问题，为后面的有针对的探究活动指明方向
  自主探究交流分享
  一、信息无处不在
  1、每个人每天早晨从睡梦中醒来，无时无刻不在接受信息，我们会根据这些信息做一些决定、进行一些判断，今天我们就来看看信息都在哪里，我们是如何获得信息的。
  2、小组讨论，完成学案上的表格中的第二列。
  二、我们是如何表达信息的
  1、既然信息无处不在，我们生活中时时离不开信息，那么我们就来看看信息到底有什么样的特征呢。我们都怎么样来表达信息呢？
  2、生阅读P43，二、我们如何表达信息的二个段落，然后小组讨论下：什么是媒体，媒体的物理载体是什么？什么是信息？
  一、信息无处不在
  1、学生分组讨论，完成表格中的第二列、第三列。
  2、说说信息都在哪里？（通过表格及生活中对信息的感受，能够知道和理解信息无处不在、无时不在）
   二、我们是如何表达信息的
  1、生阅读P43，讨论，举例简单叙述下表达、接收信息的过程，你表达信息通过什么载体把传出去的？理解媒体、媒体的物载体、信息的概念。 
  2、学生分组讨论完成学案中的第三、四列。
  通过完成表格第二列，使学生由感性→理性地知道：信息无处不在。
  区别什么是媒体、媒体的物理载体、什么是信息是难点，通过 完成表格，使学生更好地理解这三个概念。
  合作学习，释疑解难
  我们前面的讨论知道了我们怎样表达信息：信息是通过物理载体以媒体的形式表达的，信息必须通过某种载体存在，离开载体我们就无法把信息表达出去，当然也就无法接收到信息。
  1、信息有什么样的特点呢？
  信息的可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性
  2、信息的价值
  从奥运会电视转播看信息的价值体现。
   
  实践创作展示评价
  小组讨论举出恰当的说明信息、媒体、与载体和关系，如：我们看VCD影片,VCD影片中的故事是我们接收到的信息，VCD中的声音、图像、里面的字幕都是媒体，存放这个影片的VCD碟片是载体。
  梳理总结，拓展延伸
   
  通过本节课的探究，我们知道了，我们在生活、学习、工作中信息处不在，我们通过表达和接收信息来进行交流。
  信息有着自身的特点：信息的可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性
  信息的表达或接收要通过媒体来表达，并需要合适的载体。
• 点评教师：乔士映
  点评时间：2012/11/9 9:07:19
  点评指数：
  点评内容：
  
  信息及其特征
  教学目标
      知识目标：了解人类可以感知各种各样的信息；掌握人类表达信息的多种方式；了解信息的主要特点。
      能力目标：能够区别信息和媒体。
      情感目标：感受信息的价值和重要性；初步建立信息的交流和共享意识。
  教学重难点
      重点：信息的特征；掌握人类表达信息的多种方式；信息与媒体的区别。
      难点：信息与媒体的区别。
  课时安排
      一课时
  教学过程
   
  情境创设激发兴趣
  一、谈话引入：
  1、今天同学都静静地坐在这里上信息技术课，我请同学们回忆一下，你从今天早晨睡醒到现在都经过了哪些事情（看到的、听到的、感觉到的）？也就是接收到了哪些信息？根据这些信息你有了什么样的判断或想法？
  一、生思考并指名说说。
  说说这段时间内的听到、看到、感觉到的
  （如：看到学校前面小广场花园的花开了，想到环境更美了；学习组长检查作业有多少没完成的，没完成的是他们没认真做还是题难度大？今天天气怎么样、气温怎么样…..）
  依据学生亲身感受到的一些事情让学生初步感受什么是信息，并引出本课的课题
  启发探究技巧点拨
  1、生阅读P42，“阅读与思考”。想：读了这个事例你想知道些什么？
  通过学生阅读，引导学生提出问题，为后面的有针对的探究活动指明方向
  自主探究交流分享
  一、信息无处不在
  1、每个人每天早晨从睡梦中醒来，无时无刻不在接受信息，我们会根据这些信息做一些决定、进行一些判断，今天我们就来看看信息都在哪里，我们是如何获得信息的。
  2、小组讨论，完成学案上的表格中的第二列。
  二、我们是如何表达信息的
  1、既然信息无处不在，我们生活中时时离不开信息，那么我们就来看看信息到底有什么样的特征呢。我们都怎么样来表达信息呢？
  2、生阅读P43，二、我们如何表达信息的二个段落，然后小组讨论下：什么是媒体，媒体的物理载体是什么？什么是信息？
  一、信息无处不在
  1、学生分组讨论，完成表格中的第二列、第三列。
  2、说说信息都在哪里？（通过表格及生活中对信息的感受，能够知道和理解信息无处不在、无时不在）
   二、我们是如何表达信息的
  1、生阅读P43，讨论，举例简单叙述下表达、接收信息的过程，你表达信息通过什么载体把传出去的？理解媒体、媒体的物载体、信息的概念。 
  2、学生分组讨论完成学案中的第三、四列。
  通过完成表格第二列，使学生由感性→理性地知道：信息无处不在。
  区别什么是媒体、媒体的物理载体、什么是信息是难点，通过 完成表格，使学生更好地理解这三个概念。
  合作学习，释疑解难
  我们前面的讨论知道了我们怎样表达信息：信息是通过物理载体以媒体的形式表达的，信息必须通过某种载体存在，离开载体我们就无法把信息表达出去，当然也就无法接收到信息。
  1、信息有什么样的特点呢？
  信息的可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性
  2、信息的价值
  从奥运会电视转播看信息的价值体现。
   
  实践创作展示评价
      小组讨论举出恰当的说明信息、媒体、与载体和关系，如：我们看VCD影片,VCD影片中的故事是我们接收到的信息，VCD中的声音、图像、里面的字幕都是媒体，存放这个影片的VCD碟片是载体。
  梳理总结，拓展延伸
      通过本节课的探究，我们知道了，我们在生活、学习、工作中信息处不在，我们通过表达和接收信息来进行交流。
  信息有着自身的特点：信息的可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性
  信息的表达或接收要通过媒体来表达，并需要合适的载体。