Unit 5  Do you like pears?

第四课时

一、教学目标：

1．能听说、认读：Have some fruits. Can I have an apple, please? Have some more? 等本课关键句型。

2．能用以下句型表达自己的喜好或征求别人想要吃什么：Can I have …? Have some …? I don’t like …. 等，并能在实际情境中运用。

二、教学内容：

1．Let’s talk.

2．Let’s practise.

三、教学重难点：

1．能用以下句型表达自己的喜好或征求别人想要吃什么：Can I have …? Have some …? I don’t like …. 等，并能在实际情境中运用。

2．能在实际情境中灵活运用本单元已学的句型和单词进行对话。

四、教学准备：

本课生词的单词卡片、水彩笔和白纸、配套的教学课件、相配套的教学录音带。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

Warm-up

1．课前2分钟播放多媒体动画“Teddy Bear”。

1．欣赏放多媒体动画“Teddy Bear”。

动画：

Teddy Bear

课前播放多媒体动画，让学生提前做好上课准备。

2．让全班一起跟唱歌曲“An apple a day”。

2．唱“An apple a day”。

动画：

An apple a day

用歌曲来活跃课堂气氛，让学生初步感知“水果”。

3．Greet with the Ss.

3．Greet with the T.

师生之间拉近距离，并复习了旧知。

Review

1．Guessing game.

让学生运用句型Do you like …?猜猜教师喜欢哪种水果？并作答。从中引出新句型：Sorry, I don’t like ….

1．运用句型： Do you like …?来猜教师喜欢的水果。

通过 Guessing game既激发了学生的兴趣，复习巩固了Part A部分的重点句型，又引出了本课时重点句型：Sorry, I don’t like ….

2．Draw and practice.

教师让学生用水彩笔在白纸上画出自己最喜欢的水果。并用学生画好的水果进行示范：

— Do you like …?

— Yes, I do. / Sorry, I don’t like ….

2．学生用水彩笔在白纸上画出自己最喜欢的水果。并根据教师示范同桌练习句型。

让学生在英语课堂上动手画一画，避免了单纯复习水果单词的枯燥，也激发了学生的思维。

3．Make a chant.

— Do you like …?

— Yes, I do.

— Do you like …?

— Sorry, I don’t.

3．Chant together.

音频：

rap

将所学有关水果的单词和句型通过一首chant有机整合，完整呈现。

Presentation

1． 呈现新知识。

①Lead the word “fruit”.

②— Can I have an apple?

— Certainly!

1．理解、学习新的单词、句型，初步达到认知和朗读的要求。

用学生熟悉的水果组织教学，引出将要教学的句型。在呈现新句型时注意发音和口型的示范，并让学生模仿语音语调。

2． 创设情境，滚动操练。

创设水果派对的情境，引出新句型Have some fruits. Have some more? No, thank you.并让学生操练。

2．在教师创设的情境中，操练前两个句型的同时，理解和学习新句型。

用水果派对创设情境，根据学生生理、心理特点，引导他们运用所学语言。

Practise

教师示范，同桌对话。

T: Welcome to the fruit party. Have some fruits.

S: Thank you.

T: Do you like …?

S: Yes, I do. / No, I don’t. Can I have …?

T: Certainly. Have some more?

S: No, thank you.

仔细观察，模仿教师的示范对话，再两人一组练习，并面对全班表演。

实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。

Consolidation

1．呈现课本Let’s talk视频。

1．观看视频，理解大意，并回答问题：Does Chen Jie like bananas?

动画：

Let’s talk

让学生带着问题初学对话。

2．播放Let’s talk音频。

2．听Let’s talk部分对话，并有感情地跟读。

音频：

B Let’s talk

教师要指导学生模仿录音中的语音语调，培养学生有感情地朗读课文。

3．分角色朗读Let’s talk部分对话，教师提出朗读要求。

3．按大组分角色朗读对话。

4．请两人一组操练对话，有时间进行表演。

4．两两操练对话（可作适当改编）。

分层要求：英语程度好的同学改编对话表演，较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后，教师指导学生就对表演能力和同桌合作情况进行同伴评价。

六、板书设计：

Unit 4 Do you like pears? Lesson 4

— Do you like …?

— No, I don’t like ….

— Can I have a / an …?

— Certainly!

— Have some more?

— No, thank you.

七、Homework:

1．听课本第43页录音并跟读。

2．与自己的同伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编，如可把水果替换成食物等）。