第七册美术《四季的色彩》

发布时间：2012-09-02 06:45:24 作者：杜振方 发布者：dzfwlbj 浏览次数：1261  类别：我的备课  

 

借用稿

人美版小学美术第七册教案

剑门关小学   徐兴光

第1课 四季的色彩

(一)教学内容与目标

 l显性内容与目标

 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

 2、隐性内容与目标

 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

 (二)教学重点与难点

 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

课前准备

 l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

导人

 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

 2问题：

(I)你看到了什么?

(2)听到了什么?

(3)又想到了什么?(请学生回答)

 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

 5出示课题：四季的色彩

新授

 (I)出示教材中的四幅画。

 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2．分组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

反馈

 l反馈。(以小组形式)

 (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

 ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)

 ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

 ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

 ④你还想了解什么？

 (2)《夏》列维坦(俄国)

 ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

 ②画面主要使用了哪些颜色?

 ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

 (3)《金秋》(中国画)林风眠

 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

 ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

 ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

 (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

 ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？

 ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅

图的提示。)

拓展

 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

 问：通过这节课的学习大家有什么收获?

 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们

的感受。

• 点评教师：杜振方
  点评时间：2012/9/4 10:53:40
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      第1课 四季的色彩

  (一)教学内容与目标

   l显性内容与目标

   应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

   应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

   2、隐性内容与目标

   (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

   (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

   (二)教学重点与难点

   重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

   难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

  课前准备

   l教师设计《四季的色彩》^图片课件，音像结合，图文并茂。

   2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 （搜集过程中学生对色彩已做过判断与欣赏，有利于学生对色彩的学习。）

  导人

   1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) ^{1同学们：你们喜欢什么样的颜色，我这里有好多图片，颜色各异，你们看看那些颜色是你喜欢的。}

   2问题：

  (I)你看到了什么?

  (2)听到了什么?

  (3)又想到了什么?(请学生回答)

   3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是   季，是   的季节。”来形容它。

   4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

   5出示课题：四季的色彩

  新授

   I、欣赏。

   (I)出示教材中的四幅画。

   (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

  2．分组活动。

  (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

   (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

  反馈

   l反馈。(以小组形式)

   (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

   ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)

   ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

   ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

   ④你还想了解什么？

   (2)《夏》列维坦(俄国)

   ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) （这样有点难度，不用要求那么细）

   小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

   ②画面主要使用了哪些颜色?

   ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

   (3)《金秋》(中国画)林风眠

   ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

   ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

   ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

   (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

   ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

   ②观察作品的色彩，你有哪些体会？

   ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅

  图的提示。)

  拓展

   教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

   问：通过这节课的学习大家有什么收获?

   希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们

  的感受。

   

  说明：本教案是在徐老师教案的基础上修改而成。结合我班实际情况，做了一些可行性修改，有利于本班使用。