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我的尊师之路
发布时间:2014-10-12 15:27:02 作者:王思捷  发布者:xbbh 浏览次数:3645  类别:中文作文   优秀指数:★★
[大学四年级] 山东省 >> 临沂市 >> 临沂大学


小学二年级的音乐课上,一个坏男生不听讲,总朝我的脸上、身上吐口水。这事情发生在任何人身上,会有两个反应:一个是立刻举手报告老师,一个是迅速还手,我选择了后者。小学时,个子高的和学习成绩差的都坐在教室后排,所以后排具体的情况老师是不知道的,只知道后排有异常响动。下课后,我和那个坏男生就被留了下来。那个坏男生面对老师的指责一语未发,而我却喋喋不休地为自己证明清白。最后那个老师听烦了,将我的脖子掐紫,而那个坏男生却毫发未损,躲过了一劫。

   于是我懂了两个道理:一是老师的面子是不可侵犯的,二是枪打出头鸟。

   上初三时,我的班主任建立了一个联系本,每天给学生写些鼓励的话。有段时间,别的同学的本子上都是满满的鼓励,而我的本子却是一片空白,我就想:凭什么嘛,我表现的也不错嘛,老师不关注我了,是不是就是不信任我?我越想越气,终于有天自习课上,我把本子朝老师讲台后面的黑板扔了过去。我现在还记得老师脸上错愕的表情,这是我****次也是最后一次挑战老师的权威。

   理所当然,我的家长被叫到办公室喝茶,之后好像还送了些东西表达歉意。当然回家我也挨了顿批,这事告一段落。

   初四时,和所有人一样,我也进入了人生的雨季,陷入了所谓的单相思中。于是我的班主任找到我。我当时几乎是捶胸顿足地忏悔、用拳头砸着桌子宣泄心中的不满。班主任平静地看着我发泄,什么话也没有说,发泄完后平静地给我讲了其中的道理。可以说,那是唯一把最脆弱的一面展示给对方,这本来就是一种信任。而且当时的空间相对私密,偌大的教室,只有我和班主任两人。

   后来我和她成了忘年交。

   上了大学,我发现老师们都变得颇有个性,或庄重,或幽默,或呆板,或侃侃而谈,但他们都学识渊博,让我佩服。于是我就比其他同学留心倾听老师的讲课和观点,和他们进行热切的课堂互动,用我自己的语言让他们觉得我与众不同。我也就某个问题,坐在座位上对全班发表自己的见解。我还记得大一时的国际视野课,老师让我们准备各大国核心价值观的发言稿。我那时在网上查了很多资料,还临场发挥了一些,尽力使自己的观点新颖、内容充实。事后有同学和我说老师当时笑得合不上嘴。

   后来那位老师不教我了,可我还是留意他QQ空间的动态,有时还评论一下,或陈述自己的观点,或支持赞同老师。两年以后,他还能叫出我的名字。

   还有一位老师,对佛教青睐有嘉,每次课间都讲一些佛教之道,很多人很讨厌他。对那些风言风语,我从不评论,因为我知道他讲的是有道理的。我走入他的世界是因为我把他的一篇英文日记翻译成了中文,而且句子末尾的词还做了押韵处理,读完译文,全班为我鼓掌叫好。后来我也听一位同学说过,那个老师说他(指的是我)是我教的五个班中唯一把我的日记翻译好的。我知道他喜欢宋词,于是每逢过节,给他发的祝福短信都是原创宋词。临离开时,我还送给他了一幅原创对联。

   我那位老师的书法行云流水,在学院颇有些名气。我向他提出了求字的请求,他愉快地答应了。那天上午,我买了些东西去他家取字,他见到我很高兴。在客厅简单地寒暄了几句后便领我到他的书房,在书房,他不仅把我求的字给我了,而且再额外地送给我两幅字。谈话很愉快,不觉就到了午饭时间,他留我在他家吃饭,还与我喝了二两小酒。

   我的往事说完了,是否对你也有点启示呢?

 

教师点评:
  • 批改教师:乔俊文 ( 山东省 >> 临沂市 >> 郯城县 >> 郯城美澳学校 )
    批改时间:2014/10/12 22:08:43
    点评指数:★★
    点评内容:

    小学二年级的音乐课上,一个坏男生不听讲,总朝我的脸上、身上吐口水。这事情发生在任何人身上,会有两个反应:一个是立刻举手报告老师,一个是迅速还手我选择了后者。小学时,个子高的和学习成绩差的都坐在教室后排,所以后排具体的情况老师是不知道的,只知道后排有异常响动。下课后,我和那个坏男生就被留了下来。那个坏男生面对老师的指责一语未发,而我却喋喋不休地为自己证明清白。最后那个老师听烦了,将我的脖子掐紫,而那个坏男生却毫发未损,躲过了一劫。(所谓情何以堪

         于是我懂了两个道理:一是老师的面子是不可侵犯的,二是枪打出头鸟。

         上初三时,我的班主任建立了一个联系本,每天给学生写些鼓励的话。有段时间,别的同学的本子上都是满满的鼓励,而我的本子却是一片空白,我就想:凭什么嘛,我表现也不错嘛,老师不关注我了,是不是就是不信任我?我越想越气,终于有天自习课上,我把本子朝老师讲台后面的黑板扔了过去。我现在还记得老师脸上错愕的表情,这是我****次也是最后一次挑战老师的权威。

         理所当然,我的家长被叫到办公室喝茶,之后好像还送了些东西表达歉意。当然回家我也挨了顿批,这事告一段落。

    初四时,(初四是什么东东?)和所有人一样,我也进入了人生的雨季,陷入了所谓的单相思中。于是我的班主任找到我。我当时几乎是捶胸顿足地忏悔、用拳头砸着桌子宣泄心中的不满。班主任平静地看着我发泄,什么话也没有说,待我发泄完后平静地给我讲了其中的道理。可以说,那是唯一一次把最脆弱的一面展示给对方,这本来就是一种信任。(不连贯)而且当时的空间相对私密,偌大的教室,只有我和班主任两人。 后来我和她成了忘年交。

         上了大学,我发现老师们都变得颇有个性,或庄重,或幽默,或呆板,或侃侃而谈,但他们都学识渊博,让我佩服。于是我就比其他同学留心倾听老师的讲课和观点,和他们进行热切的课堂互动,用我自己的语言让他们觉得我与众不同。我也就某个问题,坐在座位上对全班发表自己的见解。我还记得大一时的国际视野课,老师让我们准备各大国核心价值观的发言稿。我那时在网上查了很多资料,还临场发挥了一些,尽力使自己的观点新颖、内容充实。事后有同学和我说老师当时笑得合不上嘴。 后来那位老师不教我了,可我还是留意他QQ空间的动态,有时还评论一下,或陈述自己的观点,或支持赞同老师。两年以后,他还能叫出我的名字。

          还有一位老师,对佛教青睐有,每次课间都讲一些佛教之道,很多人很讨厌他。对那些风言风语,我从不评论,因为我知道他讲的是有道理的。我走入他的世界是因为我把他的一篇英文日记翻译成了中文,而且句子末尾的词还做了押韵处理,读完译文,全班为我鼓掌叫好。后来我也听一位同学说过,那个老师说他(指的是我)是我教的五个班中唯一把我的日记翻译好的。我知道他喜欢宋词,于是每逢过节,给他发的祝福短信都是原创宋词。临离开时,我还送给他了一幅原创对联。

          那位老师的书法行云流水,在学院颇有些名气。我向他提出了求字的请求,他愉快地答应了。那天上午,我买了些东西去他家取字,他见到我很高兴。在客厅简单地寒暄了几句后便领我到他的书房,在书房,他不仅把我求的字给我了,而且再额外地送给我两幅字。谈话很愉快,不觉就到了午饭时间,他留我在他家吃饭,还与我喝了二两小酒。

          我的往事说完了,是否对你也有点启示呢?

    这是目前我看到的思捷最有味的一篇文章,有生活,有真切的感受。建议题目改为“我和我的老师们”。


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